Approche clinique, thérapeutique et psychopathologique du TDAH

Public visé

Tous cliniciens ayant une approche et une expérience des questions liées aux diverses formes de TDAH, ou autres instabilités, agitations, difficultés attentionnelles, etc. Qu’ils soient psychiatres, psychologues, thérapeutes ou analystes, psychomotriciens, orthophonistes, infirmiers, éducateurs, ou travailleurs sociaux… 

Objectifs

Réactualiser les connaissances. Repenser le travail de diagnostic et peaufiner les diagnostics différentiels à partir de la clinique et de la confrontation des modèles. Échanger entre formateur et participants et dans la dynamique du groupe sur la pensée clinique autour de présentations de patients TDAH. Élaborer un panel de propositions thérapeutiques en fonction des différents enjeux cliniques. Esquisser les éléments d’une nécessaire reconsidération psychopathologique complexe de la grande question des TDAH. Partager, actualiser les connaissances et élaborer les difficultés liées à ces fonctionnements, autant que l’écrasement exponentiel des diagnostics.

Moyens pédagogiques

Exposés magistraux.   Présentations et discussions de cas (formateurs et participants)
Une bibliographie thématique indicative sera distribuée à chaque participant

Argument

Les pathologies « hyperactives » et en « déficit d’attention » et les faillites de la pensée et de la concentration, voire les difficultés induites dans le comportement, les liens et les difficultés d’apprentissages, envahissent la scène pédopsychiatrique autant que les médias et le grand public. La prévalence explose, les diverses représentations de ces difficultés clivent les soignants autant que les parents ou partenaires. Les différentes offres thérapeutiques ou réadaptatives sont trop souvent mises en oppositions, voire en conflits ; et chacun des cliniciens doublement mis en difficultés, par la nature de ces difficultés et de souffrances assez résistantes voire handicapantes, et par ce contexte. La nécessité d’une actualisation des connaissances et d’une mise au travail « par » et « pour » les cliniciens autour de ces enjeux cliniques et psychopathologiques centraux s’impose.