Éducation

Avec cet ouvrage, Amira Karray, enseignante-chercheuse en psychologie clinique à l’Université d’Aix-Marseille, aborde ce que représente l’école pour un enfant ou pour un adolescent. La question éducative y est principalement abordée sous l’angle affectif. De la sorte, elle s’inscrit dans…

Nos vies d’adulte, sauf vocations professionnelles exceptionnelles, sont redondantes. Le schéma « métro boulot dodo » est malheureusement assez incontournable pendant une bonne portion de nos vies. Nos journées se ressemblent, nos espaces se rétrécissent et nous finissons par fouler les mêmes…

ÉTAPE (équipe des transitions adolescentes et de prévention des exclusions) est un dispositif santé-justice. Des binômes psycho-éducatifs accompagnent des « adolescents difficiles » de la Protection Judiciaire de la Jeunesse en soutien de leurs éducateurs référents qui sollicitent le dispositif.  Dans le…

Bien qu’en principe le placement d’un enfant hors de sa famille soit une mesure temporaire, il peut se prolonger durant de nombreuses années pour certains enfants. Si la stabilité du placement a été identifiée comme un objectif essentiel, un nombre…

  M. Guignard : Claudine Blanchard-Laville, Arnaud Dubois, je vous remercie d’avoir accepté de participer à cet entretien. Claudine Blanchard-Laville, vous avez contribué à structurer un courant de recherche, le réseau Cliopsy, qui promeut une approche clinique d’orientation psychanalytique dans la discipline…

L’éducation inclusive est une idée neuve en France. Au XXe siècle les enfants décrits comme idiots, arriérés, débiles ou encore caractériels, pour ne reprendre que quelques-unes des catégories qui se sont depuis 1975 fondues dans celle de handicap, ont été l’objet de nombreux…

Nous sommes deux chercheurs en sciences de l’éducation et de la formation qui inscrivons nos travaux dans la démarche clinique d’orientation psychanalytique. Pour mener nos recherches, nous nous appuyons sur la notion d’adolescence contemporaine en nous référant aux apports des…

L’objet de ce texte est de proposer quelques pistes d’interprétation du vécu psychique d’enseignants confrontés au téléenseignement durant les périodes de confinement liées à la pandémie de Covid-19. Ce travail, inscrit dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique en sciences de…

Dans la note de synthèse publiée en 2005 sur les recherches cliniques d’orien-tation psychanalytique en éducation et formation, les auteurs envisageaient une clinique de l’accompagnement professionnel comme une perspective possible pour « faire face aux forces de déliaison […] de plus en…

Une pédagogie psychanalytique ? L’expression « pédagogie institutionnelle » désigne à la fois un courant pédagogique issu de la pédagogie Freinet et une pratique qui consiste à mettre en place des « institutions » dans des classes à l’école ou dans des groupes en formation….

Introduction Avec cette contribution, nous souhaitons  réaffirmer comment une lecture psychanalytique des questions éducatives contemporaines, affranchie de la psychopathologisation, d’une part et des savoirs experts, d’autre part, est toujours subversive. La psychanalyse elle-même peut s’en trouver renouvelée pour autant qu’elle…

Les deux auteures partagent un axe de recherche relatif à la construction psychique du lien dans la relation éducative, ainsi ce texte s’intéresse aux phénomènes de dépassement, d’éclatement des limites que produisent certains agirs adolescents dans les institutions éducatives. Il…

Le présent dossier s’intitule Éducation et psychanalyse. Pourtant, d’autres associations de mots pour son titre auraient été envisageables par exemple Pédagogie et psychanalyse, ou bien Sciences de l’éducation et psychanalyse, ou encore Champ de l’éducation et de la formation et…